【書名】：整合性教學設計
　　【作者】：夏洛特·格雷厄姆、菲利普·朗尚著
　　【出版社】：中國青年出版社，2024.05
　　【館藏庫室】：大連教育學院圖書館新書庫
　　【內(nèi)容簡介】
　　教育需要進行調(diào)適，知識的應用背景更廣泛，知識的留存度就越高。本書倡導以一種整合性方法教授核心課程，注重學生高階素養(yǎng)的培養(yǎng)，通過為中小學生提供各種解決現(xiàn)實問題的項目活動，將多元化、個性化、協(xié)作化、游戲化融入其中，激活學生的科學素養(yǎng)，鍛煉他們的動手能力、實驗能力和實踐能力。同時，幫助學生掌握時間框架和審辨思維工具，使其以更為宏觀的視角理解不斷變化的現(xiàn)實世界，防止習得的知識過于碎片化。
　　本書還討論了諸多教育理念，比如自主學習、可持續(xù)學習、STEAM教育、具身學習、關(guān)系型教學……教師要幫助學生具備大膽創(chuàng)新的創(chuàng)業(yè)技能，教會他們具有創(chuàng)造性、自學性和多面性，而不是將他們的學校教育分割成強化的、狹隘的、壓縮的專業(yè)領(lǐng)域。教師要設計出賦予學生深刻目標感的課程。