2025年11月5日，大連市“十四五”名校長(zhǎng)工作室評(píng)估驗(yàn)收暨于麗華名校長(zhǎng)工作室第21次研修活動(dòng)在周水子小學(xué)圓滿舉行。本次活動(dòng)圍繞工作“五育融合實(shí)踐”與“校長(zhǎng)課程領(lǐng)導(dǎo)力提升”兩大核心目標(biāo)，全面展示了工作室三年的探索路徑與育人成效。
漫步周水子小學(xué)課程展廳與校史館，每一處空間都彰顯著“五育融合”的育人智慧。這里不僅是學(xué)校歷史的呈現(xiàn)，更是工作室成員校將德智體美勞全面培養(yǎng)融入校園文化的生動(dòng)縮影，展現(xiàn)了校長(zhǎng)作為課程領(lǐng)導(dǎo)者在環(huán)境育人層面的深入思考與實(shí)踐。
在研修環(huán)節(jié)，劉韻副校長(zhǎng)對(duì)新課程視域下的單元整體設(shè)計(jì)進(jìn)行解讀，展現(xiàn)了工作室對(duì)教學(xué)研究的深度探索。“我們不僅要教知識(shí)，更要構(gòu)建學(xué)生認(rèn)知的思維地圖。”這一理念在隨后的課堂展示中得到完美詮釋，劉金金老師執(zhí)教的《夜間飛行的秘密》，將任務(wù)群目標(biāo)轉(zhuǎn)化為生動(dòng)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，讓學(xué)生在探究中發(fā)現(xiàn)，在思考中學(xué)習(xí)并運(yùn)用提問(wèn)的策略。步步深入，踐行教學(xué)評(píng)一體化。
課后，李鳳榮校長(zhǎng)引領(lǐng)的課例診評(píng)，將活動(dòng)推向高潮。這不是簡(jiǎn)單的評(píng)課，而是一場(chǎng)圍繞教學(xué)實(shí)踐的深度對(duì)話：教師們從“學(xué)到了什么，從哪些地方學(xué)到的”進(jìn)行分享；校長(zhǎng)們從不同視角出發(fā)，從教學(xué)行為中萃取每一行為折射的理念；又在導(dǎo)師引領(lǐng)下將表層認(rèn)識(shí)升華到課程理論，彰顯了校長(zhǎng)的課程領(lǐng)導(dǎo)力。
于麗華校長(zhǎng)以“構(gòu)建校長(zhǎng)成長(zhǎng)的賦能場(chǎng)域激發(fā)學(xué)校發(fā)展的內(nèi)生動(dòng)力”為主題，系統(tǒng)闡釋了工作室在提升校長(zhǎng)課程領(lǐng)導(dǎo)力方面的運(yùn)行機(jī)制與實(shí)踐模型。依托“雙擎引領(lǐng)、三階賦能、四維輻射”的運(yùn)行機(jī)制，特聘專家魯良主任的高位引領(lǐng)與李鳳榮校長(zhǎng)的深耕指導(dǎo)。三年來(lái)，工作室通過(guò)“理論—實(shí)踐—輻射”的閉環(huán)路徑，有效促進(jìn)了校長(zhǎng)從“管理執(zhí)行者”到“課程引領(lǐng)者”的角色轉(zhuǎn)型。
主題分享時(shí)，校長(zhǎng)們圍繞「五育融合的校本化實(shí)施」與「課程領(lǐng)導(dǎo)力的校本實(shí)踐」展開深度對(duì)話。不同學(xué)校的育人經(jīng)驗(yàn)在此碰撞融合，展現(xiàn)出工作室作為學(xué)習(xí)共同體在推動(dòng)區(qū)域教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展中的獨(dú)特價(jià)值。從理念認(rèn)同到范式推廣
大連市教育學(xué)院趙妤婕副院長(zhǎng)指出：“一位好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校。”于麗華名校長(zhǎng)工作室在培養(yǎng)“五育融合”踐行者和“課程領(lǐng)導(dǎo)力”提升方面的成效，生動(dòng)印證了這一理念。甘井子區(qū)教育局譚立國(guó)局長(zhǎng)對(duì)“從‘一校領(lǐng)跑’到‘眾校同行’”實(shí)踐路徑的肯定，標(biāo)志著工作室已形成可推廣的校長(zhǎng)成長(zhǎng)范式。
15所成員校如星辰般點(diǎn)亮區(qū)域教育版圖，每一所學(xué)校都在「五育融合」與「課程領(lǐng)導(dǎo)力」的實(shí)踐中形成了獨(dú)特亮色。這幅教育地圖仍將不斷延展——當(dāng)每一位校長(zhǎng)都能成為課程改革的引領(lǐng)者，當(dāng)每一所學(xué)校都能建構(gòu)特色育人體系，大連基礎(chǔ)教育必將迎來(lái)更加廣闊的發(fā)展前景。
"今天，我們?cè)谶@里畫下的不是一個(gè)句號(hào)，而是一個(gè)新的起點(diǎn)。每一所成員校都將成為區(qū)域教育的燈塔，照亮更多學(xué)校前行的道路。"
——于麗華
