弘文小學(xué)李艷校長首先介紹了本校課程方案的初步構(gòu)想與基本框架。以學(xué)校的真實規(guī)劃為例，引出當(dāng)前各校在課程方案研制中普遍面臨的困惑與挑戰(zhàn)。

　　龐國彬教授以《中小學(xué)課程實施方案研制與落實應(yīng)該重點關(guān)注的幾個問題》為題，展開了一場高屋建瓴的講座。龐教授從五個維度系統(tǒng)剖析了當(dāng)前學(xué)校課程方案研制中的核心難點與突破路徑：

　　1.核心概念精準(zhǔn)理解與方案落地：聚焦“可操作性”

　　2.對接國家戰(zhàn)略與政策核心：錨定“完整性”

　　3.國家政策與學(xué)校特色：把握“優(yōu)先級”

　　4.方案落地的多維屬性：正視“系統(tǒng)性、復(fù)雜性、艱巨性、探索性”

　　5.融通學(xué)校發(fā)展與治理：強化“協(xié)同性”

　　龐教授強調(diào)，課程方案不是“紙上藍圖”，而是學(xué)校課程的“憲法”與“施工圖”，必須做到理念清晰、路徑具體、科目明確，真正實現(xiàn)從“國家藍圖”到“校本施工”的系統(tǒng)轉(zhuǎn)化。

　　梁衛(wèi)所長從“辦學(xué)理念與特色項目的誤區(qū)、國家課程與校本課程的關(guān)系與矛盾、學(xué)校校本化的課程方案制定策略、學(xué)校課程方案的實施原則”四個方面進行了指導(dǎo)。

　　經(jīng)龐教授的講座分享與梁所長的指導(dǎo)點撥后，工作室的校長們圍繞“為什么要編制《學(xué)校課程實施方案》、如何理解‘學(xué)校課程實施方案’、如何實施素養(yǎng)導(dǎo)向的大單元教學(xué)”等課程建設(shè)難點展開討論。大家結(jié)合本校課程實施的實際情況各抒己見，交流困惑與實踐經(jīng)驗，在思維的碰撞中，進一步明晰了課程方案優(yōu)化的方向。

　　最后，室主馬惠文校長總結(jié)本次活動，她希望各位成員校長能將課程方案真正視為統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校發(fā)展的核心綱領(lǐng)與施工藍圖，在今后的辦學(xué)實踐中，持續(xù)深化對課程的頂層設(shè)計力、系統(tǒng)規(guī)劃力與專業(yè)領(lǐng)導(dǎo)力，共同推動區(qū)域課程建設(shè)水平邁向新臺階。

　　此次活動，讓思想在交流中沉淀，讓方向在探討中明晰。接下來，工作室的校長們將把對課程方案研制、落地的深度思考，轉(zhuǎn)化為各校優(yōu)化課程的具體行動——以政策為綱、以校情為基，讓每一份課程方案都更具操作性、更貼合育人需求，最終讓優(yōu)質(zhì)課程成為滋養(yǎng)學(xué)生成長的沃土，為義務(wù)教育課程改革的落地生根注入鮮活力量。

 

 

 

 

 

　　新聞出處：賈山山

　　新聞攝影：大連市甘井子區(qū)弘文小學(xué)