2024年4月9日，大連市于麗華名校長工作室主題研修暨19中學中小銜接教育集團、中華城幼兒園幼小銜接教育集團教學研討活動在南關(guān)嶺小學舉行。區(qū)教育局副局長謝田軍，區(qū)教師進修學校校長楊慶文、培訓中心主任孫金波出席活動。于麗華名校長工作室8所成員校及兄弟區(qū)縣學校領(lǐng)導、教師近百余人參加本次活動。

　　一、實境體驗，在課例引領(lǐng)中啟思踐行

　　在工作室李鳳榮導師的專業(yè)引領(lǐng)下，在各展示學校的鉆研打磨下，本次課例展示為我們呈現(xiàn)了3節(jié)"教-學-評"一體化課堂的生動范例。

　　南關(guān)嶺小學王萍老師執(zhí)教的五年級下冊課文《草船借箭》，精準落實單元語文要素，通過教會學生初步閱讀古典名著的方法，引導學生從課前鏈接到課上，從名篇走入到名著，大幅提升學生閱讀古典名著的能力，激發(fā)學生閱讀古典名著的興趣，為學生后續(xù)深入閱讀理解古典名著奠定了堅實的基礎(chǔ)。

　　華中小學裴智老師執(zhí)教的一年級下冊課文《端午粽》，注重課堂的實踐性，合理設(shè)計層層遞進的教學目標，并通過指向性強具體的評價語言持續(xù)強化目標，真正讓"學了"到"學會"在學生的學習體驗中真實發(fā)生，體現(xiàn)了"教-學-評"一體化的課堂教學新思路。

　　后革小學周洪鑫老師執(zhí)教的六年級下冊課文《十六年前的回憶》，縱向深度挖掘螺旋上升式的語文要素，在鞏固舊知的基礎(chǔ)上，著重強化新增訓練點，通過學生自主探究、教師適時拓展提升的互動課堂，為現(xiàn)場教師提供了一個高段語文教學的范本。

　　二、導師賦能，在思維碰撞中領(lǐng)悟蛻變

　　診評環(huán)節(jié)，李鳳榮導師在與現(xiàn)場教師的交流互動中，針對看課教師的聽課體會，結(jié)合課例深入淺出地進行了精準點撥，現(xiàn)場氣氛踴躍，掌聲不斷，將整個活動推向高潮。

　　李鳳榮導師指出，培養(yǎng)學生的能力與核心素養(yǎng)是教育教學的根，是生本課堂的魂，教師要教會學生學習語文的方法，培養(yǎng)學生用方法解決問題的能力，進而形成積極向上的情感、態(tài)度、價值觀，真正讓核心素養(yǎng)在教育教學全過程落實落地。

　　李鳳榮導師強調(diào)，各校要將更多的精力投入到新課標和教材的研究，緊緊抓住新課標背景下教學設(shè)計的核心要義，進一步完善學生培養(yǎng)目標，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)設(shè)置，將人文主題和語文要素精準融入課堂教學，實現(xiàn)"立德樹人"的根本目的。

　　三、成果凝聚，在研究探索中厚植深耕

　　活動前夕，李鳳榮導師帶領(lǐng)3所展示學校教研團隊，以"新課標背景下的任務(wù)群設(shè)計研究"為主題，精心設(shè)計了兩個銜接學段的三個單元整體設(shè)計，為工作室的全體成員提供了優(yōu)質(zhì)的參考素材。同時，工作室也在一次次研究探索中建立了課程資源智庫，共享教育教學改革研究智慧，為區(qū)域教育教學發(fā)展助力。

　　聚力篤行，眾行致遠。大連市于麗華名校長工作室對教育的探索實踐還在繼續(xù)深化，工作室全體成員也定將蓄力前行，深修前沿理念、細琢文化內(nèi)涵、創(chuàng)新辦學特色，為學生的成長成才奠基，辦人民群眾滿意的教育！

　　

 

 

 

 

 

新聞作者：李洪旭

　　新聞出處：于麗華名校長工作室

　　攝影：隋浩