2024年3月26日下午，馬惠文名校長(zhǎng)工作室在郭家街小學(xué)舉行了一次大型現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)。此次活動(dòng)突破以往的研修方式，整合了名校長(zhǎng)工作室、聯(lián)盟教育集團(tuán)兩方面的資源，同時(shí)借力區(qū)進(jìn)修學(xué)校的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，實(shí)現(xiàn)校長(zhǎng)、教學(xué)主管領(lǐng)導(dǎo)，以及優(yōu)秀教師等不同層面的共同參與、異質(zhì)提升。

　　與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)、教師們首先走進(jìn)了以郭家街小學(xué)聯(lián)盟教育集團(tuán)名師工作室集群為平臺(tái)的青年教師展示課的課堂。上課的青年教師們根據(jù)新課標(biāo)要求，圍繞教學(xué)目標(biāo)，步步深入，通過(guò)多種教學(xué)方法，點(diǎn)燃學(xué)生激情，激活學(xué)生興趣，撬動(dòng)學(xué)生思維。看課后，進(jìn)修學(xué)校的教研員對(duì)每堂課進(jìn)行了細(xì)致、深入的指導(dǎo)。

　　多年來(lái)，郭家街小學(xué)始終重視教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，呵護(hù)每一顆"種子"，讓青年教師綻放生命發(fā)展的活力。本次活動(dòng)中，郭家街小學(xué)青年教師韓雪嬌、盛藝琳，青年干部孫蘇琪主任分別從師徒帶培、校本研究、干部培養(yǎng)三個(gè)不同的層面分享了她們的成長(zhǎng)之路。

　　郭家街小學(xué)隊(duì)伍建設(shè)引領(lǐng)展示活動(dòng)后，名校長(zhǎng)工作室室主馬惠文校長(zhǎng)主持了"踐行教育家精神，聚力高質(zhì)量發(fā)展"主題教師隊(duì)伍建設(shè)專(zhuān)題研討會(huì)。會(huì)上，馬惠文校長(zhǎng)做了學(xué)校隊(duì)伍建設(shè)策略的匯報(bào)。馬校長(zhǎng)以"求變則通，求實(shí)則達(dá)"為主題，從"三次求變，探尋專(zhuān)業(yè)發(fā)展之路；一個(gè)項(xiàng)目，助推專(zhuān)業(yè)發(fā)展之力；兩段階梯，打開(kāi)干部隊(duì)伍培養(yǎng)之門(mén)"三個(gè)方面具體闡述了學(xué)校的教師培養(yǎng)策略。馬校長(zhǎng)表示，教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展之路就在每一個(gè)教師的腳下，而我們要做的就是要給他們一個(gè)方向，許他們一片藍(lán)天，陪他們一同求索。

　　此次會(huì)議中，工作室的兩位專(zhuān)家也給予了專(zhuān)業(yè)的指導(dǎo)。梁衛(wèi)所長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)，教師的專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)需要校本化的發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)，以教育部印發(fā)的《小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》為依托，制定符合校情、師情的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)尤為重要，他還提出，要以人力資源管理理論來(lái)武裝領(lǐng)導(dǎo)干部頭腦，積極調(diào)動(dòng)教師的活力，營(yíng)造良性發(fā)展氛圍。龐國(guó)彬教授以四有好老師、大先生、教育家精神為脈絡(luò)闡述了黨和國(guó)家對(duì)教師隊(duì)伍建設(shè)發(fā)展要求的歷史沿革。同時(shí)要求各學(xué)校要以新課程改革為契機(jī)，以教育家精神為最高標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)教師隊(duì)伍，提升學(xué)校辦學(xué)品質(zhì)。

　　春無(wú)遺勤，秋有厚冀。馬惠文名校長(zhǎng)工作室會(huì)充分調(diào)動(dòng)力量，不斷探索教師隊(duì)伍建設(shè)的發(fā)展路徑，以高質(zhì)量教師隊(duì)伍建設(shè)助推新時(shí)代基礎(chǔ)教育的高質(zhì)量發(fā)展。

　　

 

 

 

 

新聞作者：賈山山

　　新聞出處：馬惠文名校長(zhǎng)工作室

　　攝影：趙娜、孔慶鑫、葛怡雯