春風(fēng)有信，花開有期；學(xué)習(xí)不止，成長不息。為深入落實"雙減""雙新"，打造"教在大連，學(xué)在大連"的教育高地，提升教師專業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，2024年3月20日下午，凌水小學(xué)邀請大連教育學(xué)院教師教育辦公室劉金華主任為全體教師做《新課程視角的教師專業(yè)發(fā)展》主題培訓(xùn)。吳曉紅名校長工作室的成員：大連市第一中學(xué)校長田巨坤、大連市第六十三中學(xué)校長閻軍、甘井子區(qū)行知小學(xué)校長叢長濤、黑石礁小學(xué)校長吳世慶、長海縣小長山島鎮(zhèn)中心小學(xué)校長江世兵、甘井子區(qū)博思小學(xué)校長李文年一同線上參加了本次培訓(xùn)。
劉主任娓娓道來，從三個方面對新課程視角的教師專業(yè)發(fā)展進(jìn)行深入淺出地解析。
第一方面，站在高質(zhì)量發(fā)展的新時代理解新課程。中國特色社會主義進(jìn)入了新時代，中國從站起來、富起來到強起來，中國教育也從追逐跑、并肩跑到領(lǐng)先跑的狀態(tài)，要想建設(shè)教育強國，就要明確為誰培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么人、如何培養(yǎng)人的問題。
第二方面，把握新課程，明確新挑戰(zhàn)。基于基礎(chǔ)教育課程改革行動方案，劉主任指出，新課標(biāo)新在提法，新在要求，新在做法；新評價新在怎么改，怎么做。劉主任結(jié)合當(dāng)下熱點時事以及身邊案例對新課程帶來的挑戰(zhàn)做了細(xì)致分析。
第三方面，從落實課程的角度來實現(xiàn)自身專業(yè)成長。劉主任認(rèn)為，教師應(yīng)在教育家精神的引領(lǐng)下，從專業(yè)閱讀、專業(yè)實踐、專業(yè)研究、專業(yè)表達(dá)四個方面促進(jìn)自己的專業(yè)發(fā)展。專業(yè)閱讀是教育最靚麗的一道風(fēng)景；專業(yè)實踐是生成課程實施的實踐智慧；專業(yè)研究為新課程實施明確方向和路徑；專業(yè)表達(dá)豐富了新課程實施的內(nèi)涵。
劉主任的話語如同春風(fēng)化雨，讓大家對新課程的內(nèi)涵有了更深層次的領(lǐng)悟；劉主任高屋建瓴的講解宛如燈塔，指引著教師專業(yè)發(fā)展的方向。工作室成員紛紛寫下培訓(xùn)感悟，分享收獲：
踐行教育家精神，就要積極幫助教師從落實課程的角度實現(xiàn)自身的專業(yè)成長。教師是學(xué)校發(fā)展的第一生產(chǎn)力，繼續(xù)優(yōu)化校本研修的管理，做好課例研究，提升專業(yè)知識和業(yè)務(wù)能力，幫助教師更新教育理念和工作方法，因時而進(jìn)、因事而化、因勢而新，引導(dǎo)教師深入探究跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)，大單元教學(xué)以及教學(xué)評一致等，打破常規(guī)，解決新問題，對自身專業(yè)實踐進(jìn)行重構(gòu)，努力幫助他們把專業(yè)成長的飯碗牢牢地端在自己手里。行之力則知愈進(jìn)，知之深則行愈達(dá)，多一份精進(jìn)，則多一份成長。日有所長，秋來獲收！
--凌水小學(xué) 吳曉紅
新課程視角下，教師的專業(yè)成長如同一座巍峨的山峰，需要不斷攀登。教師不再是單純的知識傳授者，更是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和促進(jìn)者。教師要關(guān)注學(xué)生的個體差異，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。校長要致力于推動學(xué)校的教育改革和教師專業(yè)成長，積極搭建學(xué)習(xí)平臺，讓教師們堅持專業(yè)閱讀、專業(yè)實踐、專業(yè)研究、專業(yè)表達(dá)，在成長的道路上相互扶持，共同進(jìn)步。努力營造一個積極向上、充滿活力的教育氛圍，讓每一位教師都能在舞臺上展現(xiàn)自己的才華。
--大連市第一中學(xué) 田巨坤
"功崇惟志，業(yè)廣惟勤。"這次培訓(xùn)不僅僅是對教育新理念的學(xué)習(xí)，更是一次對自我教育觀念和方法的深刻反思。手中有尺課標(biāo)引，心中有度教研行。劉主任對"新課程視角"的解讀，讓我深感新課程理念對于教師角色的重新定位。我們需要更加注重學(xué)生的主體性，讓他們在實踐中學(xué)習(xí)，在探索中成長。一個學(xué)校要發(fā)展，每一位教師都需要不斷更新自己的知識和技能，需要與其他教師密切合作，共同研究和探索新的教學(xué)方法和策略，以更好地促進(jìn)學(xué)生的成長。
--大連市第六十三中學(xué) 閻軍
一所學(xué)校要發(fā)展，需要先進(jìn)的教育理念、科學(xué)的管理水平、高效的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子，要有一套較為完善科學(xué)的管理機制作保障，一支熱愛教育、團(tuán)結(jié)協(xié)作、奮發(fā)向上的教師隊伍。教育最可怕的是不讀書的教師在拼命教書。新課程改革使從事基礎(chǔ)教育的廣大教師面臨新的挑戰(zhàn)。課程間的整合、知識面的跨度，都給原有的所謂"專業(yè)"帶來挑戰(zhàn)。所以教師必須樹立終身學(xué)習(xí)的思想，以勤學(xué)篤行、求是創(chuàng)新的躬耕態(tài)度，不斷更新自己的知識結(jié)構(gòu)，才能勝任自己的本職工作。
--行知小學(xué) 叢長濤
教師的專業(yè)發(fā)展，不僅關(guān)系到自身的成長與進(jìn)步，更關(guān)系到千萬學(xué)子的未來。在這個快節(jié)奏的世界中，我們時常被各種瑣事所困擾，對于自己的初心和目標(biāo)可能會逐漸模糊。在劉主任的培訓(xùn)過程中，我的腦海中不斷有三個問題直擊內(nèi)心："我為什么做老師？""我憑什么做老師？""我要做怎樣的老師？"對于這些問題，我想每個人的答案可能都不盡相同。但無論出于何種原因，我們都應(yīng)該時刻保持對教育的敬畏之心，不忘初心，始終堅守自己的教育信仰。
--小長山島鎮(zhèn)中心小學(xué) 江世兵
新課程視角下教師專業(yè)發(fā)展的根本是保證育人質(zhì)量，育人質(zhì)量的提升體現(xiàn)在核心素養(yǎng)的落實，核心素養(yǎng)的落實最終聚焦在課程上。課程內(nèi)容必須要完成從"以知識為中心"到"以核心素養(yǎng)為指向"的轉(zhuǎn)變；課程實施過程中，要關(guān)注課程知識背后的方法論與世界觀；基于教學(xué)評一致性的原則，應(yīng)建立核心素養(yǎng)指向的課程評價體系。因此優(yōu)化學(xué)校隊伍結(jié)構(gòu)、研制學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)、開展多元培訓(xùn)、創(chuàng)新工作機制等一系列重要措施勢在必行。
--黑石礁小學(xué) 吳世慶
有幸聆聽劉金華教授的講座，收獲頗豐。從新課程到新課程將成為常態(tài)，課程改革也必定是一個沒有最好只有更好的過程，教師的專業(yè)化發(fā)展也會是一個學(xué)習(xí)---實踐--反思--再學(xué)習(xí)--再實踐--再反思的閉環(huán)。確定發(fā)展愿景，建立學(xué)習(xí)共同體，樂于與同伴們互助，在學(xué)習(xí)中研究，在研究中學(xué)習(xí)。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行，加快專業(yè)化發(fā)展，期待全體老師能高質(zhì)量地動起來。
--博思小學(xué) 李文年
對于一名教師而言，要想提高自己的教學(xué)質(zhì)量，必須不斷更新自己的教育理念，不斷創(chuàng)新自己的教學(xué)模式，不斷探索有效提高課堂教學(xué)效率的途徑。只有教師滿腹詩書，才能給予學(xué)生充足的知識養(yǎng)分。只有不斷的學(xué)習(xí)，教師的思想覺悟才能進(jìn)一步提高，才能進(jìn)一步鞏固已有的良好工作成績，在各項工作中進(jìn)一步發(fā)揮更積極的作用。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子帶頭、全校教師嚴(yán)以律己，都做好自己的本職工作，這樣才有利于學(xué)校各項工作的順利開展。
--凌水小學(xué) 鄭華
新的時代，教師要做學(xué)生錘煉品格的引路人，堅持五育融合，將精神文明建設(shè)及思政建設(shè)融入到學(xué)校三級課程和校園活動中來，潛移默化地形成協(xié)同效應(yīng)，把立德樹人真正落到實處。新課程視角下，教師要加強專業(yè)閱讀才能滿足學(xué)生發(fā)展的需要。堅持引導(dǎo)大家學(xué)習(xí)重要的會議和文件精神；推薦重要學(xué)術(shù)著作并開展讀書交流活動；繼續(xù)為教師訂閱學(xué)科教學(xué)相關(guān)的重要期刊；鼓勵教師們自主閱讀人物傳記，讓閱讀成為教育教學(xué)最靚麗的一道風(fēng)景。
--凌水小學(xué) 遲文靜
"問渠那得清如許？為有源頭活水來。"教育是一分神圣且充滿使命感的職業(yè)。教師肩負(fù)著培養(yǎng)祖國未來棟梁之才的重任。只有不斷提升專業(yè)素養(yǎng)，才能適應(yīng)時代發(fā)展和學(xué)生需求。堅持終身學(xué)習(xí)，專業(yè)閱讀會增強文化底蘊；堅持躬耕課堂，專業(yè)實踐會增加教學(xué)經(jīng)驗；堅持探索鉆研，專業(yè)研究會點亮教育之路；堅持教育隨筆，專業(yè)表達(dá)會讓教育之火永續(xù)傳遞。教育之路道阻且長，每一個挑戰(zhàn)都是成長的機遇，每一次努力都是邁向卓越的步履。
--凌水小學(xué) 孫藝丹
耕耘不輟心有尺，芳華灼灼育未來。新課程，如同一股清新的春風(fēng)，為我們的教育事業(yè)帶來了新的活力和機遇。它呼喚著我們更新教育理念，創(chuàng)新教學(xué)方法，提升專業(yè)素養(yǎng)。吳曉紅名校長工作室的全體成員將以此次培訓(xùn)為契機，深入開展新課程的理論研究，不斷提升教師專業(yè)發(fā)展水平，提高教育教學(xué)質(zhì)量，辦好人民滿意的教育。
新聞作者：李雪格
新聞出處：大連高新區(qū)凌水小學(xué)
攝影：劉欣
