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　　2024年12月11日，大連市于麗華名校長工作室繼續(xù)圍繞"落實課程標準，培養(yǎng)核心素養(yǎng)"，開展第十七次教學研討活動。參加此次活動的有大連理工大學馬列學院教師、第19中學初一年部語文教師和名校長工作室成員近百人。

　　明確主題，引領方向

　　于麗華校長首先對本學期工作室工作進行了梳理與回顧，并指出，各工作室成員校要以教研活動為載體，學習單元整體教學的方法。校長要成為語文教學方面的"明白人"，帶領老師做"明白事"，希望通過活動切實提高校長的教學研究引領力和教學研究水平，以校長為核心全方位提高學校語文教學質量。

 

　　單元解讀，聚焦方法

　　活動伊始，南關嶺小學劉少桐老師對部編版語文五年級上冊第八單元任務群設計進行了詳細的解讀。劉少桐老師以人文主題和語文要素為抓手，將課文內容與語文要素相結合，借助《憶讀書》一課，剖析了本單元的語文要素具體落實內容，并對這一單元的學習任務進行了梳理和講解。通過聆聽單元整體解讀，與會老師能準確把握本單元的教學重點。

　　課例研磨，示范引路

　　單元整體設計解讀之后，南關嶺小學李娜老師執(zhí)教了《憶讀書》一課。學生根據不同的要求，梳理出不同的信息，把握本篇文章的內容要點，在此基礎上，學會在要求較多的情況下運用畫表格梳理信息的方法。教師通過"轉化"的教學方法，讓學生從已知中學會新知。

 

后革鎮(zhèn)堡小學的周鴻鑫老師執(zhí)教《我的"長生果"》一課。周鴻鑫老師帶領學生認真閱讀要求，確定梳理信息的方向，學生運用上節(jié)課學到的方法梳理信息，把握課文的內容要點，實現教-學-評一體化的落實。兩位老師精彩的課例呈現為有效落實單元語文要素指引了方向。

　　專家指導，智慧解惑

　　課例展示后，李鳳榮主任結合本單元教學研究內容，對如何落實語文要素進行了系統(tǒng)的梳理與講解。李主任不僅結合課文內容和具體課例，還結合視頻錯例讓與會老師避免教學過程中的錯誤，建立"轉化"的思想，她還深入淺出地分析了新課標背景下，有效開展語文任務群教學及落實語文要素的有效舉措。李主任的講解既解開了老師們的疑惑，又為各校開展單元整體教學提供了一份具體的行動指南。

　　通過此次活動，工作室成員校校長的教學指導能力得到了進一步的提升，各校語文教師對單元整體教學設計有了更加深入的理解。他們在工作室的輻射引領下，深入思考、積極交流、收獲感悟，進一步推動了各校語文教學水平的提升。

　　下一步，于麗華名校長工作室將結合本學期四次活動內容，鞏固提高，推陳出新，繼續(xù)扎實推進新課標背景下的語文單元整體教學研究，為提高校長對語文課程的指導力和牽引力以及教師對語文教學的理解力和研究力而不斷努力。

　　

 

  

新聞作者：劉少桐

　　新聞出處：于麗華名校長工作室

　　攝影：南關嶺小學