新歲將至，逐光前行。為充分發(fā)揮名校長(zhǎng)工作室的示范、引領(lǐng)和輻射作用，探索提升學(xué)校建設(shè)的新途徑，大連市馬惠文名校長(zhǎng)工作室全體成員走進(jìn)甘井子區(qū)福佳小學(xué)，針對(duì)學(xué)校關(guān)切的發(fā)展問題進(jìn)行調(diào)研、問診，進(jìn)一步提升校長(zhǎng)們的思想領(lǐng)導(dǎo)力。

　　福佳小學(xué)趙霞校長(zhǎng)從提煉文化主題，提出辦學(xué)主張；明確發(fā)展思路，設(shè)計(jì)發(fā)展路徑；落實(shí)發(fā)展策略，踐行辦學(xué)理念三個(gè)部分進(jìn)行學(xué)校文化體系架構(gòu)的匯報(bào)。

　　趙校長(zhǎng)介紹了學(xué)校"基于兒童，多元發(fā)展，樂信未來"的辦學(xué)理念，"智信向上、喜樂向善、和合向美"的育人目標(biāo)，以及"有趣味、有故事、有責(zé)任、有情懷"的辦學(xué)目標(biāo)。同時(shí)，趙校長(zhǎng)也從多個(gè)維度介紹了學(xué)校落實(shí)辦學(xué)理念的舉措。

　　工作室專家、校長(zhǎng)們還共同參觀了福佳小學(xué)的校園文化建設(shè)，體驗(yàn)了校本課程--扎染。與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)們親自動(dòng)手，體驗(yàn)傳統(tǒng)手工技藝的精妙，感受孩子們的喜悅。

　　在點(diǎn)評(píng)培訓(xùn)的過程中，馬惠文校長(zhǎng)在評(píng)價(jià)趙霞校長(zhǎng)分享的學(xué)校文化體系架構(gòu)報(bào)告時(shí)，提出了六個(gè)觀點(diǎn)：一方面要尋找辦學(xué)理念的"根基"；一方面要在實(shí)施怎樣的教育，培養(yǎng)什么樣的人上尋找教育的"因果"；一方面要在教育"評(píng)價(jià)"上尋找育人目標(biāo)的達(dá)成標(biāo)準(zhǔn)；一方面要在理念體系的架構(gòu)上回答文化建構(gòu)的"邏輯"；一方面要在回答黨的教育方針的基礎(chǔ)上，找到立足本校實(shí)際的特色"專精"；一方面更要在課程建設(shè)校本化方面"尋跡"、找途徑。

　　梁衛(wèi)所長(zhǎng)從學(xué)校文化建構(gòu)的科學(xué)性和系統(tǒng)性進(jìn)行了深入的指導(dǎo)。他指出，學(xué)校文化建構(gòu)過程中應(yīng)完善五大體系，即校園文化體系、德育文化體系、課程文化體系、教學(xué)方式體系、人力資源體系。他強(qiáng)調(diào)，學(xué)校工作應(yīng)堅(jiān)持一個(gè)理念，實(shí)施五育并舉，并在每一階段抓實(shí)三個(gè)重點(diǎn)工作，突破一個(gè)改革項(xiàng)目。只有這樣，文化建設(shè)才能落地。

　　龐國(guó)彬教授從課程體系建設(shè)的角度，對(duì)福佳小學(xué)的課程文化進(jìn)行了深入的剖析與指導(dǎo)。他指出，國(guó)家課程建設(shè)是學(xué)校課程的主體，更是基礎(chǔ)教育的根本，學(xué)校課程建設(shè)要基于國(guó)家課程，更要從內(nèi)容上和實(shí)施途徑上尋求學(xué)校課程的附加值。

　　"福有為，佳常至"既是福佳小學(xué)的文化主題，也是工作室對(duì)于每一所學(xué)校最好的期許。相信每一所學(xué)校都將在專家和同伴的幫助和支持下深入實(shí)踐探索，打造出孩子們向往、家長(zhǎng)們信賴的精神家園。

　　

 

 

 

新聞作者：賈山山

　　新聞出處：馬惠文名校長(zhǎng)工作室

　　攝影：福佳小學(xué)