我是冷功成，男，1971年出生，大連市名校長培養(yǎng)對象，現(xiàn)任大連市中山區(qū)民生小學(xué)任校長兼書記。1993年參加工作以來，先后在大連市中山區(qū)中南路小學(xué)任教師、教學(xué)主任、中山區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校小學(xué)研訓(xùn)部數(shù)學(xué)教研員、小教部主任，2011年調(diào)任大連市中山區(qū)葵英小學(xué)校長，2014年3月至今任民生小學(xué)校長兼書記。

　　民生小學(xué)建于1923年，至今已有百年建校歷史。學(xué)校現(xiàn)有18個(gè)教學(xué)班，教職工46人，學(xué)生740人，其中隨遷子女約占60%。為了縮小學(xué)生之間的差異，辦公平而有質(zhì)量的教育，"十二五"以來，學(xué)校提出了"適合教育--教育適合學(xué)生，學(xué)生適合未來"的辦學(xué)理念。本著"適合每一個(gè)、尊重每一個(gè)、研究每一個(gè)、發(fā)展每一個(gè)"的辦學(xué)宗旨，從課程建構(gòu)、師資隊(duì)伍、課堂教學(xué)、文化建設(shè)、教育評價(jià)等方面進(jìn)行了積極探索，讓每一個(gè)孩子享受有溫度的教育，實(shí)現(xiàn)全面而有個(gè)地發(fā)展。

　　到民生小學(xué)幾年來，在全體老師共同努力下，學(xué)校先后被評為"全國大課間活動(dòng)示范學(xué)校"，"國家級網(wǎng)絡(luò)示范學(xué)校""遼寧省德育工作先進(jìn)集體""遼寧省貫徹落實(shí)《學(xué)校體育工作條例》優(yōu)秀學(xué)校""遼寧省體育藝術(shù)2+1先進(jìn)單位""遼寧省健康教育示范校""遼寧省信息技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校""大連市校本研修示范校""大連市特色目錄學(xué)校""大連市科技示范校""大連市義務(wù)教育學(xué)校管理示范校"。

　　黨的二十大報(bào)告指出"育人的根本在于育德"，強(qiáng)調(diào)要"重

　　視心理健康和精神衛(wèi)生"。落實(shí)立德樹人根本任務(wù)需要教育回歸本真，我們認(rèn)為教育的本真可以理解為教育要重視學(xué)生心理健康和精神衛(wèi)生，尊重生命本態(tài)、遠(yuǎn)離功利的，是自然的、快樂的、靈動(dòng)富有創(chuàng)造性的，然而在我國教育系統(tǒng)，"五唯"評價(jià)方式將教育、學(xué)校和師生工具化、趨利化、片面化，扭曲了教育本質(zhì)并壓抑了人的生命活力和創(chuàng)造性，背離了新時(shí)代立德樹人的教育目標(biāo)。同時(shí)，我和我的團(tuán)隊(duì)認(rèn)真分析了本校實(shí)際情況，學(xué)生中一半以上來自進(jìn)城務(wù)工家庭，流動(dòng)性大，導(dǎo)致學(xué)生之間差異較多，多數(shù)學(xué)生自信心缺失，向上動(dòng)力不足，傳統(tǒng)單一的評價(jià)方式不能客觀評價(jià)學(xué)生，因此近幾年來，我校聚焦學(xué)生發(fā)展缺乏主動(dòng)性和自信心的難點(diǎn)、痛點(diǎn)問題，開展了"增值評價(jià)"研究和探索。

　　一、錨定增值評價(jià)，找準(zhǔn)提質(zhì)抓手

　　學(xué)生的成長動(dòng)力很大程度上源于自我認(rèn)同感。因此，學(xué)校在《民生小學(xué)全員教師三年發(fā)展規(guī)劃》和《民生小學(xué)青年教師三年發(fā)展規(guī)劃》中，明確地將探索增值評價(jià)作為提高教育質(zhì)量的抓手，倡導(dǎo)"努力就是優(yōu)秀，進(jìn)步就是成功"的教育理念，讓優(yōu)秀的學(xué)生更出彩，讓一般的學(xué)生求突破。

　　二、家校達(dá)成共識，目標(biāo)聚焦增值

　　采用增值評價(jià)，需要家庭和學(xué)校同頻共振，形成合力，在評價(jià)理念、評價(jià)行為、評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和評價(jià)目標(biāo)上達(dá)成一致。為此，學(xué)校召開專題家長會解讀"增值評價(jià)"的理念，利用"家長課堂"宣傳"增值評價(jià)"的價(jià)值，利用學(xué)校公眾號、家長開放周等展示"增值評價(jià)"的成果，積極引導(dǎo)家長以發(fā)展的視角衡量孩子的"增值"。

　　三、量身制定標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)施分層評價(jià)

　　增值評價(jià)成為教育的主旋律。將增值評價(jià)融入到教育的全過程、全領(lǐng)域，做到增值評價(jià)對學(xué)生的全覆蓋。增值評價(jià)成為孩子發(fā)展的動(dòng)力源，通過目標(biāo)分層、問題分層和評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)分層等，讓所有孩子充分融入教育，感受增值評價(jià)帶來的自信心和認(rèn)同感。

　　四、準(zhǔn)確把握基點(diǎn)，"看見"促進(jìn)成長

　　以增值評價(jià)為依托，著力打造充滿激勵(lì)、富有活力的教育，讓教師"看見"學(xué)生，學(xué)生"看見"自我。

　　1.教師"看見"學(xué)生，準(zhǔn)確把握學(xué)生基點(diǎn)。

　　我校教師利用觀察量表記錄學(xué)生的發(fā)展變化，通過對收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，準(zhǔn)確定位學(xué)生基點(diǎn)，并對標(biāo)基點(diǎn)衡量學(xué)生的發(fā)展和增值。

　　2.學(xué)生"看見"自我，準(zhǔn)確定位努力方向。

　　方向比努力重要。每學(xué)期的開學(xué)第一周，各科教師都要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我分析，找準(zhǔn)自身的優(yōu)勢和不足，進(jìn)而確定新學(xué)期的努力方向和目標(biāo)。任課教師采取月評、周評、日評等，定期組織學(xué)生總結(jié)個(gè)體以及團(tuán)隊(duì)的增值情況，讓學(xué)生不斷"看見"自己的進(jìn)步，增強(qiáng)前行的動(dòng)力。

　　為者常成，行者常至。在教育高質(zhì)量發(fā)展的新征程中，全體民生人戮力同心、砥礪前行，讓我們的孩子在有溫度的教育中增強(qiáng)自信心，獲得幸福感。

　　

 

 

 

 

 

作者：冷功成

　　出處：大連市中山區(qū)民生小學(xué)