學(xué)院各研訓(xùn)中心、各區(qū)(市)縣教師進(jìn)修學(xué)校：
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獎(jiǎng)項(xiàng)
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序號
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作者
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題目
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類別
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一
等
獎(jiǎng)
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1
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井洪義
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智慧教育環(huán)境下西崗區(qū)“OMO”培訓(xùn)模式助力教師信息素養(yǎng)提升
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數(shù)字轉(zhuǎn)型背景下的教師培訓(xùn)實(shí)踐
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2
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關(guān)爽
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“成果導(dǎo)向，學(xué)評一體”的培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)信息化指導(dǎo)力提升培訓(xùn)實(shí)踐
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數(shù)字轉(zhuǎn)型背景下的教師培訓(xùn)實(shí)踐
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3
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周茹
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主題化系列化心理培訓(xùn)體系建設(shè)——進(jìn)階式開展高中心理教師專業(yè)能力提升培訓(xùn)
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教師培訓(xùn)模式創(chuàng)新與管理
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4
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周曉云
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基于“CASES-T”模型的西崗區(qū)化學(xué)教師培訓(xùn)模式構(gòu)建與實(shí)施
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教師培訓(xùn)模式創(chuàng)新與管理
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5
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李愛華
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新時(shí)代區(qū)域中小學(xué)美術(shù)教育聯(lián)盟模式與策略——金普新區(qū)1+X美術(shù)教研模式
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教師培訓(xùn)模式創(chuàng)新與管理
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二
等
獎(jiǎng)
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6
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常雙
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增值視角下的教師命題培訓(xùn)效果評估研究——模式建構(gòu)與應(yīng)用
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教師培訓(xùn)質(zhì)量監(jiān)測與評價(jià)
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7
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邵日芳
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“大連市省市示范（四、五星級）幼兒園整體提升培訓(xùn)項(xiàng)目”創(chuàng)新性設(shè)計(jì)與管理的研究與實(shí)踐
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教師培訓(xùn)模式的創(chuàng)新設(shè)計(jì)與管理
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8
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楊春志
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基于“訓(xùn)練營”模式的線上線下混合式新任教師培訓(xùn)實(shí)踐
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數(shù)字轉(zhuǎn)型背景下的教師培訓(xùn)實(shí)踐
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9
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王晶 趙旭
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新時(shí)代基礎(chǔ)教育強(qiáng)師計(jì)劃之新教師微課培訓(xùn)的創(chuàng)新與實(shí)踐
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數(shù)字轉(zhuǎn)型背景下的教師培訓(xùn)實(shí)踐
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10
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武桂華
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靶向?qū)嵺`能力提升的新入職教師崗位適應(yīng)性培訓(xùn)
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教師培訓(xùn)模式創(chuàng)新與管理
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11
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于淑華
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“雙線三段四環(huán)式”混合研修模式探索——以“如何提高科學(xué)課堂探究活動(dòng)的實(shí)效性”為例
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教師培訓(xùn)模式創(chuàng)新與管理
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12
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楊冬
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線上線下融合提升小學(xué)書法教師教學(xué)能力培訓(xùn)
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教師培訓(xùn)模式創(chuàng)新
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13
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宋軍
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基于區(qū)本的幼兒園教師培訓(xùn)“五級三隊(duì)四聯(lián)動(dòng)”實(shí)踐與思考-以“安吉游戲本土化推廣實(shí)踐策略研究”項(xiàng)目培訓(xùn)為例
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教師培訓(xùn)模式創(chuàng)新與管理
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三
等
獎(jiǎng)
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14
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陳靜
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紙上得來終覺淺， 絕知此事要躬行
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教師培訓(xùn)模式創(chuàng)新與管理類別
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15
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何素華
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自主游戲背景下區(qū)域開展游戲案例研究的實(shí)踐探索
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教師培訓(xùn)資源建設(shè)
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16
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申霞
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區(qū)域新任教師項(xiàng)目培訓(xùn)的管理策略
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教師培訓(xùn)模式創(chuàng)新與管理
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17
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袁紅琳
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“掛職鍛煉”與“牽手工程”兩位一體培訓(xùn)模式打造青年干部隊(duì)伍
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教師培訓(xùn)模式創(chuàng)新與管理
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18
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吳剛
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新時(shí)代基礎(chǔ)教育強(qiáng)師計(jì)劃之青年教師培養(yǎng)的創(chuàng)新與實(shí)踐
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教師培訓(xùn)模式創(chuàng)新與管理
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19
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郭新杰
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“成果思維問題導(dǎo)向”班主任主題化系列化培訓(xùn)模式的研究與實(shí)踐——以體驗(yàn)反思型班會課實(shí)施的有效性研究”為例
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教師培訓(xùn)模式創(chuàng)新與管理
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20
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傅紅
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名優(yōu)教師聯(lián)動(dòng)發(fā)力 5G課堂交匯融合
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數(shù)字轉(zhuǎn)型背景下的教師培訓(xùn)實(shí)踐
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21
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董燕萍
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農(nóng)村教師混合式培訓(xùn)模式的實(shí)踐與反思
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教師培訓(xùn)模式創(chuàng)新與管理
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22
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李延莉
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區(qū)域初中道德與法治教師高中小思政課程一體化培訓(xùn)“4+4”模式創(chuàng)建與實(shí)施
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教師培訓(xùn)模式創(chuàng)新與管理
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23
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王舒
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基于思辨性學(xué)習(xí)任務(wù)群的大單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施
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教師培訓(xùn)資源建設(shè)
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24
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盧圣濤
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“班主任表揚(yáng)學(xué)生的藝術(shù)”主題培訓(xùn)
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教師培訓(xùn)模式創(chuàng)新與管理
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朱桂萍
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構(gòu)建“1+N”主題化專題化融合式教師培訓(xùn)模式
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教師培訓(xùn)模式創(chuàng)新與管理
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大連教育學(xué)院
2022年10月25日
